dilluns, 11 d’abril del 2011

OTRAS RECOMENACIONES

PUNTUALIDAD
Se debe respetar los horarios de entrada y salida en el aula para ayudar a un buen funcionamiento y aprender a ser responsables. Los padres deben de ayudar.



DESAYUNO Y MERIENDA
Debemos de alternar lo que damos a los niños. No darles golosinas ni bollería industrial. Los viernes será el día de la fruta y todos deben de comerla. 



PSICOMOTRICIDAD
Se debe de traer roba cómoda y zapatos deportivos.



ENFERMEDADES
No traer el niño/a al colegio si esta enfermo porqué puede contagiar a sus compañeros pequeños.


SOCIALIZACIÓN


El desarrollo afectivo es un componente del desarrollo social  especialmente en los primeros años de vida. El niño, cuando nace, está capacitado para el aprendizaje y orientado a la búsqueda de estímulos sociales. Necesita vínculos afectivos básicos. Son fundamentales que la pego y la amistad. El apego es un lazo afectivo que el niño establece con las personas que le proporcionan proximidad y cariño. Las conductas de apego que puede poner en juego no son realizadas de forma rutinaria, sino que dependen de bastantes factores personales y ambientales.

El aspecto fundamental de la relación de apego ésta en las huellas que ésta deja. Influye poderosamente en la autoestima. La figura de apego es un referente continuo para el niño; sobre ella construida El concepto de sí mismo y el modo de establecer relaciones con otras personas en el futuro. El hecho de sentir que esta figura jamás le fallara es decisivo para asegurar una confianza básica en sí mismo y, posteriorme, para confiar en los tematemas.

Pasado el primer año de vida, y ya bien establecidas las relaciones de apego, el niño tendrá que resolver su necesidad de independencia, lo que le generará un conflicto, ya que, por un lado, sientes necesidad de irse a explorar el entorno, y y por otro, no quiere perder uno lazos afectivos ya consolidados. Este conflicto se agudiza cuando se siente que tiene que compartir la figura de aprecio con un hermano o con el padre. Por tanto en este momento tendrá que conjugar en sus relaciones:

* La necesidad de exploración.
* El apego (vínculo específico con determinadas personas ) .
* La necesidad de afiliación (precisa establecer relaciones con otras personas).
* miedo al estraño.

Con el desarrollo de las capacidades intelectuales y con la adquisición de la autonomía motora se hará menos necesaria la figura de apego para explorar el ambiente. Los desplazamientos, cada vez más alejados del, y las relaciones que se van estableciendo con otros niños y niñas, darán un giro a su mundo social.


Juegos infantiles que pueden ayudar a trabajar la socializacion en los niños. Los padres también deben colaborar.

ORDEN Y AUTONOMIA

La adquisición de los habitos y la autonomía en la Educación Infantil es una de las prioritarias básicas según podemos encontrar el curriculo que legisla esta etapa educativa.


Unas de las principales tareas de los maestros seran:
  • Ir solos al baño y tirar de la cadena.
  • Lavarse las manos antes de comer y siempre que sea necesario.
  • Recoger los juguetes al terminar.
  • Darle pequeñas responsabilidades.
  • Aprender a esperar su turno.
  • Ponerse y quitarse la ropa.
  • Ponerse y codarse los zapatos.

Ayudale a aprender a tarse los condones con esta plantilla. Atarse los cordones es una de las actividades que da más autonomia a los niños ya que no deben de depender de los padres para poder ponerse los zapatos y desplazarse. Los zapatos con belcro facilitan las cosas pero los niños deben de aprender tarde o temprano a atarse los cordones.  Plantilla para enseñarle!

Pagina web con videos dedicada a los padres donde da consejos de como ensenyar el orden a los niños.

Consejos para padres.

divendres, 8 d’abril del 2011

LA HIGIENE INFANTIL


Es importante crear en los niños un buen hábito de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor y a mantener una buena salud.

Objetivos

Colaborar en la recogida de los objetos utilizados en el baño.
Ser capaz de lavarse las manos y la cara solo.
Usar correctamente los
 materiales específicos para la higiene.
Dejar
 limpio el baño después de su uso.
Identificar la utilidad de los
 materiales.
Ser capaz de bañarse con la ayuda del adulto.
Saber que el baño es
 el sitio adecuado para la higiene.
Utilizar las palabras
 relacionadas con el tema.

Contenidos con los que se trabaja en Educación Infantil

Conceptuales:
- Conocimiento de las normas de uso del baño.
-
 Utensilios de higiene: jabón, esponja...
- Conocimiento del uso de los
 materiales.
- Las instalaciones del baño.
Actitudinales:
- Colaboración en la recogida de los
 utensilios de higiene.
- Colaboración en el proceso del aseo corporal.
- Respeto hacia las normas e instalaciones.
Procedimentales:
- Uso correcto del baño.
- Uso correcto de los
 materiales.
- Realización correcta del lavado de cara y de manos.
- Identificación de las cualidades de los productos.

En esta página web podemos consultar como enseñar a manterner una correcta higiene personal:

Videos con los que los niños podran aprender y comprender la importancia de la limpieza y la higiene:

Descubre la limpieza diaria con Doki

 




Los hábitos de aseo de Kitty